徐州教師資格證培訓(xùn)_之前有跟大家聊過(guò)教師資格證面試有三個(gè)問(wèn)題是大多數(shù)考生都會(huì)犯的錯(cuò)誤，離面試考試的時(shí)間越來(lái)越近了，今天老師再來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)面對(duì)考生常犯的幾個(gè)問(wèn)題我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)！
一、要講的知識(shí)點(diǎn)太多，考生在試講的時(shí)候不知道該講什么，沒(méi)有重點(diǎn)
有一大部分考生常在這十分鐘的試講中存在這樣的困惑——哪些內(nèi)容是需真正要講解的呢？大部分應(yīng)考生面對(duì)以往真題的所有知識(shí)點(diǎn)，感覺(jué)面面俱到可能會(huì)講不完，而略講又怕講不清楚和遺漏得分點(diǎn)。
【應(yīng)對(duì)參考方案】對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生需要找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行快速定位和取舍。在面對(duì)一篇較長(zhǎng)的文章或者知識(shí)點(diǎn)繁多的情況下，要學(xué)會(huì)取舍。根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來(lái)分析，在這10分鐘里并不是所有的知識(shí)點(diǎn)都能夠詳盡呈現(xiàn)出來(lái)的，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)才是關(guān)鍵。且應(yīng)考生在選擇知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候盡量選擇最關(guān)鍵的、最重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)以及自己能夠熟練應(yīng)用的，能夠清晰地進(jìn)行解讀的內(nèi)容最好，只需擇其一重點(diǎn)詳講即可，切忌貪多。
二、怕超時(shí)，僅按照課程框架來(lái)講，導(dǎo)致用時(shí)過(guò)短
一部分考生在進(jìn)行授課講解之時(shí)，僅僅只是試講時(shí)間比較短，按照課程框架整套將接下來(lái)，這種方法在面對(duì)要求較低或?qū)W習(xí)目的單一的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，常常導(dǎo)致內(nèi)容單一化講解完成，但未有深入，用時(shí)較短，整個(gè)課程內(nèi)容顯得單薄、不夠充實(shí)。
【應(yīng)對(duì)參考方案】對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生則需要結(jié)合課程框架，來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。應(yīng)考生在試講進(jìn)行的過(guò)程中，要在清晰的課程框架上，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)容的填充。這種做法能有效避免課程內(nèi)容過(guò)于單薄，充實(shí)課程內(nèi)容。但是，切忌添加過(guò)多內(nèi)容導(dǎo)致內(nèi)容繁雜，且對(duì)于所填充內(nèi)容必須要與課程內(nèi)容具有相關(guān)性，而不是隨意拓展。
三、課堂結(jié)構(gòu)的不合理
有部分應(yīng)考生在設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候沒(méi)有充分把控好每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，造成結(jié)構(gòu)不合理。這一問(wèn)題大多是過(guò)于糾結(jié)課堂結(jié)構(gòu)設(shè)置和過(guò)于強(qiáng)調(diào)面面俱到而導(dǎo)致的后果。
【應(yīng)對(duì)參考方案】對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考生就需要依靠合理設(shè)置時(shí)間、把握課堂節(jié)奏來(lái)解決。十分鐘的試講，需要將新課的具體導(dǎo)入、上新課、鞏固、小結(jié)作業(yè)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間合理分配，在此，建議新課導(dǎo)入分配在1-2分鐘之間，而上新課和鞏固共分配在7-8分鐘之間，最后的小結(jié)作業(yè)約為1分鐘，這樣，就能較為合理地設(shè)置好時(shí)間，那我好課堂節(jié)奏，順利完成試講。平時(shí)，應(yīng)考生就要嚴(yán)格按照一定的時(shí)間分配來(lái)把控自己的課堂節(jié)奏，勤于練習(xí)，從而養(yǎng)成習(xí)慣，才能夠在面試試講中駕馭好自己的所掌握的知識(shí)，呈現(xiàn)出最精彩的課堂。
